2021-2022第一学期初中化学人教版 九年级教案
时间:2022-08-28 04:25 来源:未知 作者:admin 点击:218次
广州女性一个人怎么怀孕,广州少精弱精怎么做试管,广州弱精试管一代行不行, 第一单元 走进化学世界(课题2走进化学实验室) * 课程:化学* 课题:走进化学实验室 * 教材:人教版* 授课对象:九年级1班* 课时:3 一、课标要求 新教材在编排上是以两个版块来实现课标要求的。教材首先安排了药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的教学环节,重点介绍了几种基本实验操作的方法和注意事项,以及不正确实验操作引起的后果。教材的第二版块是穿插在基本操作之中的简单的化学实验,本环节一方面避免了将练习基本操作变成机械训练,另一方面将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程之中,在巩固学生基本操作技能的同时,提高了他们化学学习的兴趣。 二、学情分析 三、 教学目标 四、 教学重难点 五、 教学策略 六、教学准备 七、教学过程 图 1:教学思路 课前 教学内容: 带领学生认识实验室规则和仪器 教师活动: 收集实验室的规则手册和相关仪器图片,询问学生仪器名称。 学生活动: 思考:为什么要遵守实验室的规章制度?回答图片上仪器的对应名称是什么。 设计意图: 去引导学生发现遵守规则的重要性和必要性 课堂准备: 图片、 PPT、视频、实验仪器 课中 教学内容: 引入新课 教师活动: 在进入化学实验室之后,我们首先看到的是实验室的规则。 问题:大家看看规则,为什么要遵守实验室规则?实验室中常见的仪器有哪些呢?各自有什么作用呢? 图 2:实验室常用仪器及名称 学生活动:1.在教师的带领下,细读实验室规章制度; 2.分小组讨论实验室中各仪器的名称和具体用途。 设计意图: 根据学生对于刚开始接触化学学科的特点,对化学充满好奇与新鲜,启发学习求知欲。 教学内容: 1. 化学 药品的取用原则 ; 2.化学药品的取用; 教师活动: 1.药品的取用原则 ① 取用药品 “三不原则”:药品不能用手接触,不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。 ② 节约原则:未指明用量时,液体只需 1~2ml;固体只需盖满试管底部即可。 ③处理原则:剩余的药品不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室;要放入指定的容器内。 2. 固体药品的取用 ——固体药品通常保存在广口瓶里: ①取用固体药品一般用药匙,有些块状的药品可用镊子夹取。用过药匙或镊子要立刻干净的纸擦拭干净,以备下次再用; ②把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢的竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓的滑到容器底部,以免打破容器; ③往试管里装入固体粉末时,可先使试管 倾斜,把盛有药品的药匙(或小纸条折叠成的纸条)小心地送至试管底部,然后试管直立起来,让药品全部在试管底部。 3. 液体药品的取用 ——液体药品通常盛在细口瓶里: ①较多量液体的取用——倾倒法 取用时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后右手拿起瓶子,让标签的一面朝向手心,瓶口要紧挨着 试管口,使液体缓慢地倒入试管,倒完时,要将瓶口在试管口轻轻地刮一下,防止残留在瓶口的药液溅出。然后立即盖紧瓶塞,将瓶子放回原处,注意标签向外。 ②取用一定量的液体药品—— 常用量筒 1)为减小误差,要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原 则,选择合适规格的量筒。 2)使用量筒量取一定体积的液体时,要先慢慢倒入液体至刻度1~2cm处时,改用胶头滴管滴加至刻度。 3)量液时,量筒必须放在 水平处 ,读数时,视线要与量筒内液体的凹面处保持水平。如果仰视,则读数会偏低;如果俯视,则读数偏高 。 ③取用少量液体时------用滴管滴加 滴管的使用:先挤后吸,取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽,不要放在实验台或其他地方以免沾污滴管。滴加用完后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗),以备再用。 4. 托盘天平的使用 ——用于称量固体物质的质量 托盘天平的一般使用规则: ①称量时,托盘天平应放在平稳的桌面上,先要调零,检查天 平是否平衡。 ②称量时,记住是“左物右码 ”即称量时把物体放在左盘,砝 码放在右盘,砝码要用镊子夹取,加法码时,先加质量大的, 再加质量小的,最后移动游码直到天平平衡为止。 ③要称量的物体不能直接放在托盘上,以免腐蚀托盘,对于固 体药品先在两个托盘上各放一张大小相同的纸,然后把药品放 在纸上。对于那些具有易潮解或有腐蚀性的药品,应当放在玻 璃仪器里(如烧杯等以免损坏天平。 ④称量完毕要把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处,使天平 恢复原来的状态。 学生活动: 1.仔细观察和记录老师在取用样品时的操作和注意事项; 2.集体讨论不按照标准流程去操作可能会引起什么样的后果。 设计意图: 1.通过动手操作,加强学生对于实验流程和操作的印象; 2.强调化学是一门以实验为基础的科学,需要较强的动手能力。 教学内容: 1.酒精灯的使用: ①酒精灯构造:灯帽、灯芯管、灯芯、灯壶。 ②酒精灯的使用方法——一要二查三禁止 “一要”添加酒精时要 熄灭酒精灯 再加; “二查”检查灯心是否浸入酒精中; 检查酒精灯中酒精是否多于容积的 三分之二; “三禁止”禁止向 燃着 的灯里添加酒精; 禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯; 禁止用嘴吹灭酒精灯,应该用 灯帽 盖灭火焰 ③酒精灯的火焰 酒精灯火焰分为 3层,其中 外焰温度最高 ,加热时应用外焰加热; 酒精在桌面着火应用 湿抹布 盖灭。 2.给物质加热 ①常用加热的仪器 试管,蒸发皿 ,常用加热的热源 酒精灯,酒精 喷灯 。 液体加热常用仪器:试管 ,烧杯,烧瓶,锥形瓶。 固体加热可用仪器 :燃烧匙,试管,坩埚。 不能加热的仪器 :量筒,集气瓶,漏斗,温度计。 ②加热固体时,试管口应略向 向下倾斜 ,试管受热时先 预热 试管底部 均匀受热后再把灯焰固定在放固体的部位加热 。 注意:加热后的试管不能立即放入冷水中(防止试管骤冷破裂)。 ③加热液体时,液体体积不超过试管容积的3(1),加热时使试管与桌面约 45°角 ,受热时,先使试管底部均匀受热,然后用酒精灯的外焰固定加热并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口 对着自己或他人 。 3. 连接仪器装置 图 3:仪器装置连接 ①仪器装置的连接 左手稳定 右手旋转;旋入部分 先把水沾 ②检查装置的气密性 图 4:气密性检查 将实验仪器组装好后,将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧,并将导气管出口浸没在水中,用 双手握紧试管外壁一会儿,若 导管口有连续的气泡冒出时,说明装置的气密性好。若没有上述现象,则气密性不好,这时要仔细查找原因。 4.洗涤玻璃仪器 ①废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入 指定的容器中;先用清水洗,不易洗净再用洗涤剂刷洗。 ②洗涤试管的方法:先倒净试管内的废液,再注入半试管水,振荡后把水倒掉,再注入半试管水,振荡后再把水倒掉,这样连洗几次。 广州绝经三年后容易怀孕吗③玻璃仪器洗涤干净的标准:玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成 股流下;即玻璃仪器内壁附着均匀水膜。 ④仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要放在试管架上或指定的地方。 教师活动: 带领学生了解加热、搭建和洗涤化学仪器的方法。 学生活动: 通过总结归纳,小结其中的注意事项。 设计意图: 通过探究实验,激发学生学习化学的积极性,总结相对应的知识点。 教学内容: 1.用酒精灯给试管里的液体加热,发现试管破裂,可能的原因:①用酒精灯的外焰加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部接触灯芯;④被加热的液体体积超过试管容积的3(1) ; ⑤没有进行预热,直接集中加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是() A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.②④⑤ 解析: ①酒精灯外焰温度最高,是正确的操作。②试管外壁有水,容易导致试管受热不均匀而炸裂。③试管底部接触焰心,由于外焰温度最高,焰心温度较低,使试管受热不均匀而炸裂。④试管内的液体超过容积的3(1) ,其后果往往是加热沸腾后液体飞溅,出现事故。 ⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体,这样会使试管受热不均而炸裂。。 答案: C 2.下列有关仪器连接的描述,错误的是()。 A.橡胶塞旋进容器口 B.漏斗下端玻璃管压进橡胶塞孔中 C.玻璃导管口沾水后旋进胶皮管 D.玻璃导管口沾水后旋进橡胶塞孔中 解析:玻璃管、胶皮管及橡胶塞的连接需要在管口沾水,起到润滑的作用,然后转动慢慢插入。橡胶塞旋进容器口不易导致玻璃仪器破损,故 A选项正确;玻璃管直接压进橡胶塞孔容易压破容器口,故B选项错误;玻璃导管沾水起到了润滑作用,故C选项正确;玻璃导管沾水后旋进橡胶塞孔中,沾水起到润滑作用,故D选项正确。 解析: B 教师活动: 引导学生运用所学知识完成实际应用 学生活动: 1.在老师的引导下,完成学习任务; 2.结合已学知识,探索新的问题 设计意图: 引导鼓励学生利用新知识解决问题 课堂小结: 1.化学实验室的操作规范和常见仪器的认识 2.实验室药品的取用 3.实验室中物质的加热操作的注意事项 4.仪器装置的搭建和玻璃仪器的洗涤 作业布置: 教材第 10页的1,2,3。 课后 教学内容: 1.化学实验室操作; 2. 仪器的认识; 3.药品的取用; 4.物质的加热和酒精灯的认识; 5. 仪器的搭建和洗涤。 教师活动: 总回顾本节课所学内容,并请同学们回答以下问题: 1. 如何加热 固体?如何加热液体? 2.读数视角的不同会对最终结果产生什么影响? 3.你能举例说明检查气密性的必要性吗? 学生活动: 1.回答教师的提问; 2.根据教师推送的资源进行知识拓展学习。 设计意图: 跟随教师展示和引导共同梳理知识结构,让不同层次的学生都学 有所获。 考核评价: 1.课堂发言、课堂状态:20分; 2.课前 预习: 10分 3.课堂任务实施与完成情况:40分; 4.知识检测情况:30分。 教学反思: 1.教学效果:通过课堂的实验,学生有较强的趣味性和参与性。 2.反思与改进:解决实际问题,融入职业教育思想,课程思政元素,加强孩子的动手能力和实际操作能力,注意引导课堂学生的注意力。 课后作业 第一课时( 1.3走进化学实验室) 作业 1: 一、选择 (1)下列仪器可用于吸取和滴加少量液体的是()。 A.烧杯B.试管C.集气瓶D.胶头滴管 (2)实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是()。 A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.量筒 ( 3)化学实验过程中要规范操作,注意实验安全。下列做法中正确的是( )。 广州代孕公司A.用嘴吹灭酒精灯的火焰 B.加热后的试管立即用水冲洗 C.实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D.洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 二、填空 现有如下仪器: a.量筒;b.玻璃棒;c.药匙;d.蒸发皿;e.胶头滴管。 ①用于给液体加热的是 。 ②用于取用固体药品的是 。 ③用于量取液体体积的是 。 ④用于搅拌液体的是 。 ⑤用于吸取和滴加少量液体的是 。 作业 2: 一、选择 ( 1)化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验室里,我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作,其中往往涉及用量问题,下列关于用量的说法不正确的是()。 A.取用固体时,如果没有说明用量一般取1g~2g。 B.洗涤实验用过的试管时,每次注入试管二分之一水,振荡后倒掉。 C.取用液体时,如果没有说明用量,一般取1mL~2 mL。 D.使用酒精灯时,酒精灯内的酒精不超过容积的3(2)。 ( 2)下列操作正确的是()。 二、 填空 (1) 某同学用托盘天平称量固体物质时,误将砝码放在左盘,被称量物放在了右盘,结果读出固体质量为 4.3g(1g以下用游码)。固体物质的实验质量为()。 (2) 用量筒量取液体时,某同学先把量筒放平稳,面对刻度,仰视凹液面最低处读数为 10mL,倾倒出一部分液体后,又俯视凹液面最低处读数为2mL,这位 同学取出的液体体积()。 答案和解析 作业 1: 一、选择 ( 1)D(2)C(3)D 二、填空 ①d②c③a④b⑤e 作业 2: 一、选择 ( 1)B(2)A(3)B 二、 ( 1) 解析:由左盘的质量 =右盘的质量+游码的质量可知:砝码质量=物体质量+游码的质量,所以物码反放时物体质量=砝码质量一游码质量,即物体质量=4g-0.3g=3.7g。 答案: 3.7g ( 2) 解析:用量筒量取液体时,视线应与凹液面最低处保持水平再读数。若仰视,则读数比实际体积偏小;若俯视,则读数比实际体积偏大。面对刻度,仰视凹液面最低处读数为 10mL,则实际液体体积大于10mL,倾倒出一部分液体后,又俯视凹液面最低处读数为2mL,则剩余液体的实际体积小于2mL,那么这位同学取出的液体体积应大于8mL。 答案: 大于 8mL。 广州代生,广州弱精可做试管吗,广州试管供卵医院机构,广州妇幼试管可以供卵吗,广州医院供卵需要多少钱,广州弱精可以做一代试管吗,广州康宝助孕,标签: 广州不用等的供卵医院 |